| 姓 名
| 学 校
| 区县
| 班 级
| 征 文 题 目
| 文 体
| 复评等级
| 复 评 评 语
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| 陈 虹
| 上海体育学院
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| 体育新闻系 3班12号
| 一只藏羚羊的自白
| 自述体 小 说
| 二等奖
| 生动、形象、情真意切、令人发省
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| 陈 晨
| 上海中医药大学
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| 03级 中药学
| 综述“减肥”说是非——从景公疾走想到长安民谣说起
| 议论文
| 二等奖 (纸稿）
| 写“减肥”的文章不少，但本文在写作上有特点，从景公疾走、长安民谣谈及科学减肥，富有哲理
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| 戴文韬
| 华东师大生物系
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| 生物技术2班
| 人体与电
| 说明文
| 三等奖
| 对“人体与电”作了深入浅出的介绍，论述集中、完整，文理通畅，科学性、知识性突出
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| 杨文俊
| 上海对外贸易学院
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| 03级 英语
| 未来隐蔽的环境智能
| 说明文
| 三等奖
| 既富有科学想象力，又符合被称为“嵌入式”智能系统的科学依据，现实和浪漫相结合
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| 王 艳
| 上海体育学院
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| 04管理市场 1班
| 科学让奥运更精彩
| 议论文
| 三等奖
| 落笔有新意，资料周详，议论有据，文句通顺
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| 顾 擎
| 法国马赛普罗旺斯大学
| 法国
| 环境科学系
| 城市生态化，生活更美好
| 议论文
| 优秀奖
| 介绍生态城市的布局、产业、管理和伦理要素，表达了多元观点
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| 张思巍
| 南京航空航天大学
| 江苏
| 硕士研究生
| 飞行中的人机工程学
| 说明文
| 优秀奖
| 内容通俗浅近，体现科学性、知识性要素，且有一定的趣味性，有助于人们对“人机工程学”的了解
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| 叶凌峰
| 上海市格致中学
| 黄浦
| 高二（5）
| 用科学态度善待沙漠
| 议论文
| 一等奖
| 行文切合主题，论述较科学严谨；收集及运用资料较有针对性；文字舒展，可读性强
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| 李 靓
| 上海市向明中学
| 卢湾
| 高二（8）
| 网·生活 ——浅谈信息网络与今日生活
| 议论文
| 一等奖
| 围绕网络技术，从利弊两方面展开论述，观点新颖，素材应用充实，文字流畅
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| 周旻翔 郁祺利
| 上海市南洋中学
| 徐汇
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| 科学，让生活更美好—— 南洋中学水资源利用的现状与展望
| 科学调查
| 一等奖
| 注重水资源保护这一问题，从身边做起，集科学调查、研究、分析于一体，具有自主探索的特点，
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| 刘君杰
| 上海市向明中学
| 卢湾
| 高三（8）
| 一个山村的喜与忧 ——我的故乡行
| 记叙文
| 二等奖
| 从自已故乡行的经历，阐述山区农村的变化，肯定环境保护所取得的成就
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| 曹 静
| 上海市奉贤中学
| 奉贤
| 高一（11）
| 一种水
| 议论文
| 二等奖
| 以水与科技为线索，以“纯净、力量、变化”三个单元作正面阐述，并表达了忧患与责任意识。
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| 陈至奕
| 上海市向明中学
| 卢湾
| 高一（1）
| 汞的诉说
| 自述体 议论文
| 二等奖
| 围绕化学元素、化合物与环境因素三者展开，知识性、思想性、科学性、文学性兼具，且通俗有趣
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| 仲雨婷
| 卢湾区比乐中学
| 卢湾
| 高一（2）
| 我们身边的科技生活
| 议论文
| 二等奖
| 以四个小故事反映科技的进展，突出了科学，让生活更美好。文章的结构与题材有可取性
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| 周瑶艳
| 上海市格致中学
| 黄浦
| 高二（6）
| 来自月球的问候
| 科幻小说
| 二等奖 (纸稿）
| 从“一幅油画”展开联想，畅想地球与月球的资源“互补”，构思较好，颇有想象力
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| 丁 霞
| 奉贤区奉贤中学
| 奉贤
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| 游网惊梦
| 小小说
| 二等奖
| 从一个网络游戏写起，从“环境、资源、健康、信息”四个方面展开，内容与形式结合得较好
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| 姓 名
| 学 校
| 区县
| 班 级
| 征 文 题 目
| 文 体
| 复评等级
| 复 评 评 语
|
| 高小凡
| 上海市向明中学
| 卢湾
| 高三（7）
| 正视科技，赢取未来
| 议论文
| 二等奖
| 主题明确、重点突出，围绕节约资源展开议论，一气呵成，文笔流畅
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| 张 晴
| 古松学校
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| 初二（2）
| 科学在我们身边
| 议论文
| 二等奖
| 从镁粉、墨水等生活中的例子入手，阐明“科学无处不在”的道理，文字也较为生动
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| 林津普
| 闸北区田家炳中学
| 闸北
| 预备(8)
| 科学让生活更美好
| 自述体 童话小说
| 二等奖 (纸稿）
| 通过“火炉、电热毯、空调”的对话，阐明了科学的发展。文章有趣生动，富有哲理
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| 李 珺
| 静安区逸夫中学
| 静安
| 高三（1）
| 科学让我们更美好——人与自然的和谐
| 散 文
| 三等奖
| 文章有文彩、有情感，在散文诸篇中较为突出
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| 张 晴
| 上海市向明中学
| 卢湾
| 高三（2）
| 矛盾中的思考
| 议论文
| 三等奖
| 以“知与惑”、“袭与变”、“用于弃”三段展开论述，富有哲理
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| 周思遥
| 上海市格致中学
| 黄浦
| 高二（12）
| 地球的Reset键
| 科幻小说
| 三等奖
| 以梦中按着地球的Reset键展开联想，富有一定的创新性与想象力
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| 黄雷森
| 上海市格致中学
| 黄浦
| 高三（3）
| 我这一辈子
| 童话小说
| 三等奖
| 以虚拟手法写出科技与环境的对话，回应2008北京奥运会，具有想象力
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| 王 奇
| 嘉定区嘉定一中
| 嘉定
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| 噪音的利用
| 说明文
| 三等奖
| 是一个设想、创新思维的说明，立意是变害为利
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| 周 良
| 徐汇区田林第四小学
| 徐汇
| 三（4）
| 我想设计一幢绿色建筑
| 记叙文
| 三等奖
| 能从生活与学习中产生启示，畅谈设想，有爱心，且富有童趣
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| 蔡荣锡
| 上海市松江二中
| 松江
| 高一（1）
| 噪音与健康
| 议论文
| 三等奖
| 切题较好，有案例与科学实证，是一篇较为规范的科普习作
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| 张哲婷
| 上海市向明中学
| 卢湾
| 高二（1）
| 渴望清泉——浅谈村镇水污染治理
| 议论文
| 三等奖 （纸稿）
| 能运用所学知识，结合污水治理，列出一些观点和实施办法
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| 王敏思
| 上海市市北中学
| 闸北
| 高三（2）
| 问渠哪得清如许——记“上海领秀?爱建园”活水工程
| 说明文
| 三等奖 （纸稿）
| 关注水环境保护，通过深入实地的科学调查，详尽介绍了一个小区的“活水工程”，说明较为充分
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| 张敏吉
| 原东格致中学
| 浦东
| 高二
| “彩扩西施”
| 小小说
| 三等奖 （纸稿）
| 通过一个具体的事例的实写，反映了“井水”受污染后对人体的危害，有一定的联想力
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| 顾佳慧
| 上海市格致中学
| 黄浦
| 高三（10）
| 水资源开发之——海水淡化
| 议论文
| 三等奖
| 运用课堂上所学的知识，对国内外的海水淡化的开发、发展与展望，作了较为详尽的介绍
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| 金 梦
| 上海市松江二中
| 松江
| 高一（1）
| 节能产品和方法：“精打细算”的好帮手
| 说明文
| 三等奖
| 从日常家庭生活中“精打细算”，谈节约资源应从身边做起
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| 严 昊
| 上海市奉贤中学
| 奉贤
| 高一（16）
| 美好的生活“流”出来
| 议论文
| 三等奖
| 扣住“‘流’出来”展开，从“大处”落笔，在“小处”生花
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| 周晓挺
| 上海市向明中学
| 卢湾
| 高三（11）
| 信息、网络与我们
| 议论文
| 三等奖
| 从信息的发展历史写起，从正反两个方面论述了信息、网络给我们带来的利与弊
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| 陈 洁
| 上外嘉定外国语实验学校
| 嘉定
| 高一（4）
| 网络给我们带来了什么？
| 议论文
| 三等奖
| 主要从“网络与我们”展开，能结合自身实际，论述了青少年如何正确利用网络的方法
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| 姓 名
| 学 校
| 区县
| 班 级
| 征 文 题 目
| 文 体
| 复评等级
| 复 评 评 语
|
| 张 烨
| 上海市嘉定二中
| 嘉定
| 高二（3）
| 科学，让生活更美好
| 议论文
| 三等奖
| 从“环境、资源、健康、信息”四个方面展开论述，立论正确，文理通顺
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| 何 蓓
| 奉贤区致远高级中学
| 奉贤
| 高一（3）
| 大声告诉世界
| 小小说
| 三等奖
| 从两个例证展开，列举了“网络利用”及“环境保护”的重要性，以“梦”为例来写，较为形象
|
| 俞凤仙
| 华东师大三附中
| 金山
| 高三（12）
| 资源、能源与我们
| 自述体 小小说
| 三等奖 （纸稿）
| 搜集资料详尽，从对我国资源状况分析着手，简述了世界能源消费概况，并介绍了新能源的发展前景
|
| 毛颖洁
| 嘉定区嘉定一中
| 嘉定
| 高三（13）
| 网络，让生活更美好
| 记叙文
| 三等奖 （纸稿）
| 叙述网上与一个聋哑人的交往，论述了网络给人们交往带来了便利，也给肢残人提供了一个生活平台
|
| 戴婧莹
| 杨浦区昆明学校
| 杨浦
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| 天使与魔鬼
| 议论文
| 三等奖 （纸稿）
| 从“网络=天使”，还是“网络=魔鬼”两个方面进行求证，得出“正确对待网络”这一结论
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| 邵 洋
| 卢湾区卢湾高级中学
| 卢湾
| 高二（8）
| 疾病面前，我们不再无助
| 议论文
| 三等奖
| 主题明确、重点突出，有一定的科学性、知识性和通俗性，文理通顺
|
| 孙鸿吉
| 复旦初级中学
|
| 初三（5）
| 科学、健康与我们
| 议论文
| 三等奖
| 能扣住科学与健康两者的关系来写
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| 刘万伟
| 上海市奉贤中学
| 奉贤
| 高一（4）
| 科学礼赞
| 议论文
| 三等奖
| 以三个时代划分，论述了科学技术的发展以及给人类生活带来的变化，立意明确
|
| 陈 辰
| 上海市松江二中
| 松江
| 高一（6）
| 畅想未来
| 科幻散文
| 三等奖
| 科幻内容合理，有科学依据，体现了科学性、知识性、通俗性和趣味性
|
| 盖冰欣
| 上海市松江二中
| 松江
| 高一（11）
| 每一步都有新高度
| 议论文
| 三等奖
| 从身边可见可闻的科学发展给日常生活带来的变化展开想象，角度选择较有可读性
|
| 张 沁
| 上海市松江二中
| 松江
| 高一（11）
| 科学的美丽
| 议论文
| 三等奖
| 以“生活在什么时代的人快乐”为切入点，展现科技给人类生活带来的改变，议论有积极意义
|
| 周义平
| 上海市格致中学
| 黄浦
| 高二（12）
| 科学，让生活更美好 ——艺术、教育和我
| 议论文
| 三等奖
| 从科学与艺术、教育的三者关系谈起，主张不能唯技术、唯科学，有一定的立意
|
| 张 文
| 上海市向明中学
| 卢湾
| 高一（1）
| 科技的魅力
| 议论文
| 三等奖 （纸稿）
| 从生活中选取了两个典型事例，说明了科学的作用，举例有知识性和趣味性
|
| 史笑雨
| 闸北区田家炳中学
| 闸北
| 初一(2)
| 科学，让生活更美好
| 议论文
| 三等奖 （纸稿）
| 立论有据，浅显明了，四个要素结合得较好
|
| 林婷婷
| 闸北区田家炳中学
| 闸北
| 初一(3)
| 科学让生活更美好
| 诗 歌
| 三等奖 （纸稿）
| 运用诗体表达，是一种探索途径 |
